1、体育的广义概念是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。2、体育的狭义概念是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。体育的精神在于坚持很多人都会通过运动来减肥，但是很少能坚持下去的，比如，立了个目标想跑五公里，可是在三公里的时候往往会因为调节不了气息而觉得很累，就很难以坚持下去。或者是今天跑了五公里，明天腿脚有点酸痛就不想再跑下去，一旦闲置下来就会发现上次跑五公里已经是好几个星期之前了，所以体育的精神也在于坚持，很多运动员坚持一项运动，一坚持就是一个青春。
在我国，体育一词有两种解释。如在《现代汉语词典》中，对体育一词是这样解释的： 　　（1）以发展体力，增强体质为主要任务的教育，通过参加各种运动来实现，在活动的过程中以锻炼人的身体为目的。 　　（2）指体育运动。锻炼身体增强体质的各种活动，包括田径、体操、球类、游泳、武术、登山、射击、滑冰、滑雪、举重、摔跤、击剑、自行车、打球等各种项目。体育一词具有两种解释的证据还可以从其翻译上找到，即体育一词有physical education和sport、sports两种不同的翻译，例如，国家体育总局的英文全称为：General Administration of Sport of China；《中国学校体育》杂志的英文刊名为：China School Physical Education。
体育，英文为physical education，缩写PE或P.E。指强身健体的一种活动。除了对身体免疫方面有提升外，还可以愉悦心情，让人开心、精神抖擞。 现在的体育，随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
1是锻炼身体 2是一种谋生手段3是一种信仰 体育运动是人类生活的必须，而体育竞技则是一种信仰和人类追求更高更强的一种精神
友谊第一，比赛第2

概念：体育是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。分类：学校体育：狭义的学校体育，是体育教学与体育活动开展的主要领域。学校体育是教育的组成部分，是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程。军队体育：指部队官兵通过各种身体练习，以达到增强体质，提高运动技术水平，丰富业余文化生活，培养共产主义道德意志品质，提高部队战斗力有组织、有目的、有计划的实践活动。社区体育：由社区居民自主进行的身体锻炼活动，具有自主性、公益性、多样性、有趣性、服务性等特点，对丰富居民文化生活、提高生活质量、交流邻里感情、改善人际关系、促进社区繁荣发展有重要意义。城市体育：在城市开展以健身、休闲、娱乐为目的的身体锻炼活动，有助于市民建立健康、文明、科学的生活方式，提高生活质量。农村体育：在城市开展以健身、休闲、娱乐为目的的身体锻炼活动，具有项目多样化、乡土化、活动时间农闲化、形式分散化等特点。传统体育活动：1、秧歌是在节奏鲜明的音乐伴奏下的一种民间舞蹈，主要流行于中国北方地区。因其舞动幅度较大，故由艺术表演逐渐变为健身运动，尤其受到中老年妇女的喜爱。2、围棋源于中国，春秋战国时期即有关于围棋的文字记载。后流传到日本、韩国及欧美国家。新中国成立后被列为正式的体育运动竞赛项目，现已在全世界得到传播和发展。3、武术是以拳术、器械、套路和实战形式为主的，既能健身自卫，又可养生保健的体育项目，几千年来一直在民众中广泛传播。4、太极拳是中国武术众多拳种之一，已有三四百年的历史。它融合古代道家养生修炼术，
概念：当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动 和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。近年来，不少学者对“体育”的概 念提出了一些解释，但比较趋于一致的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身 心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或 教育过程”。体育的这一定义既说明了它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时也抱自 身从与其邻近或相似的社会主义现象中区别出来。分类：田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。
体育锻炼是指增强个人体制的个人行为，体育活动是指群体参与的集体运动
概念： 当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动 和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。近年来，不少学者对“体育”的概 念提出了一些解释，但比较趋于一致的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身 心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或 教育过程”。体育的这一定义既说明了它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时也抱自 身从与其邻近或相似的社会主义现象中区别出来。分类： 田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。

体育，是一种错综复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为主要方式，依据人体成长发育，专业技能产生和功能提升等规律性，做到推动全面生长发育，提升身体素养与全方位文化教育水准，增强抵抗力与提高运动能力，改变现状方法与提升生活品质的一种有意识，有目地，有结构的社会实践活动。因此依据目地，目标和社会发展施予的危害不一样，体育由大家体育，技术专业体育，院校体育等类型构成。在其中包含体育文化艺术，体育文化教育，体育主题活动，体育比赛，体育设备，体育机构，体育科技进步等许多因素。“增强体质”是体育实质的作用。体育以身体健身运动为基本上表达形式，根据科学研究组成的身体锻练给与内脏器官，系统软件以一定量和抗压强度的刺激性，推动身体在特征构造，生理学功能等领域发展趋势一系列适应能力反映和趋优转变，进而增强抵抗力，提高身心健康。一，体育的来源于体育一词尽管被译作Physicaleducation，Sport，Sports，可是体育一词却并不是译自于英语，只是来自于日语，是立即使用日原文中的“体育”一词。但是，日本在Physicaleducation一词的汉语翻译上并并不是一步到位译作“体育”的，只是经历了从译作“身体（之）文化教育”，“体教”，“以身作则”到译作“体育”的日文化艺术全过程，这一全过程是在19新世纪70时代进行的。体育尽管有悠久的历史，可是“体育”一词却发生得比较晚。由于在“体育”一词发生前，世界各地对体育这一主题活动全过程的称呼也不同样。在古希腊，手机游戏，较量，体操等曾被列入文化教育内容。在17～18新世纪中，西方国家的教学中也增加了捕猎，游水，登山，百米赛跑，弹跳等项主题活动，仅仅未有统一的名字。18世纪初，德国的J．C．F．古茨穆茨曾把这种主题活动归类，综合性，通称为“体操”。进到19新世纪，一方面是德国产生了新的体操管理体系，并不断发展于欧美地区；另一方面是接连发生了各种新的体育运动。校园内也逐步进行了超过原先体操范畴的大量的体育运动，创建起“体育是以身体主题活动为方式的文化教育”这一新定义。因此，在非常的一段时间里，“体操”和“体育”2个词共存，互相混合使用，较为错乱，直至20新世纪初才慢慢在全世界范畴内统一称之为“体育”。二，体育的实质实质特性便是以身体训练为方式，发展趋势身体，增强抵抗力，推动人的全面的发展，为社会经济发展服务项目。它在经济发展历程中，受一定的政冶，经济发展牵制，并为一定的政冶，经济发展服务项目。体育具备当然的和时代的双重特性。自然属性如体育的方式，方式等；社会属性如体育的观念，规章制度等。
体育的概念就是，增加人与人之间的交流，打破自我封闭，让人获得自信，功能就是强身健体。
体育的概念和功能就是，可以发展自己的体力，可以增强自己的体质，可以通过这样的方式来参加各项运动，也可以普及体育。
体育就是对人体的锻炼，保护和养护。通过体育锻炼可以让身体处于一个健康的状态。体育锻炼能够延年益寿。

体育运动大体分为竞技运动、娱乐体育、大众体育、医疗体育。1、竞技运动也被称为“竞技体育”。指科学和系统的训练和比赛，以克服对手，实现卓越的运动表现，并最大限度地发挥个人和集体在身体，身体，心理和运动能力方面的潜力。2、娱乐体育它指的是一种体育活动，其目的是在其余时间或特定时间娱乐身心。它具有业余，娱乐和娱乐的特点。内容通常包括球类运动，活跃游戏，旅行，国际象棋和传统的国家体育。根据活动的组织，它可以分为个人，家庭和集体;根据活动条件，可分为室内和室外;根据竞争，它可以分为竞争竞争和非竞争竞争;商业和非商业;根据参加活动的方式可分为观赏活动和体育活动。开展休闲体育活动有利于身心健康，激发情操，培养高尚品格。3、大众体育亦称“社会体育”、“群众体育”。是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。4、医疗体育指使用运动治疗某些疾病和损伤，恢复和改善身体功能的医疗方法。一般不受时间，地点，设备条件的限制。医疗体操，慢跑，散步，骑自行车，气功，太极拳和特殊运动器材（如张紧器，自动跑台等），以及日光浴，空气浴，水浴等经常被用作治疗。它应该因人而异，坚持不懈，一步一步，并通过药物或手术治疗和心理咨询。体育教学中身心合一的健身统一性体现于三个方面：首先，在体育教学中选择教材的不仅要注重教材对学生身体各部分、各种运动能力和各种身体素质和积极影响，而且要注重教材对学生心理的影响，尽可能从心理学、美学和社会学方面使学生得到良好的体验，在完成动作的过程中，不知不觉地感受协调、默契、流畅和成功的欢喜与愉悦。其次，体育教学的组织教法必须克服一体化的固定模式，体现体育教学生动活泼的教学形式，让学生活动得更自由、更开心、更充分，从而达到身心和谐和内外兼修的目标。另外，在注重学生生理负荷起伏变化的同时，还要注重心理活动起伏变化的规律。在体育教学中，学生的身心同时参加活动。在反复的动作和休息交替的过程中，学生的生理机能变化有一般的规律；当进行练习时，生理机能开始变化，生理机能水平开始上升；达到一定水平后，保持一定时间，然后再开始下降。
琋：寓意是希望你以后旺气十足，在事业上风雨无阻，生活上随心所欲。浠：希望你人缘， 财源，比较广泛，品格高尚。

体育（physical education，缩写PE或P.E.），是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。 随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。